martes, 18 de febrero de 2014

USAMOS LA CORRESPONDENCIA PARA COMUNICARNOS.


Hoy hemos recibido una carta de nuestros amigos y amigas de la clase del maestro Juan Carlos, desde Cádiz. En ella nos contaban que están aprendiendo muchas cosas de su ciudad para contárnoslas y que han visitado nuestro blog y han visto cuánto estamos nosotros también aprendiendo de la nuestra, Sevilla.
 
 
En el sobre, además de su carta venía un dibujo y una fotografía de la Catedral de Cádiz, así que nosotros hoy nos hemos puesto manos a la obra y hemos escrito nuestra propia carta para responderles.
 

 Además de nuestras palabras, hemos metido en el sobre una postal de la Giralda y la Catedral de Sevilla, además de un dibujo, por si lo quieren colorear en clase.
 
 
 
¡Ya estamos deseando saber qué les parecerá nuestra carta cuando la reciban!
 
"Aproximarse a la lectura y escritura en situaciones de la vida cotidiana
a través de textos relacionados con la vida cotidiana,
valorando el lenguaje escrito como instrumento de comunicación,
 representación y disfrute"
(objetivo general del currículo de E. Infantil)

lunes, 17 de febrero de 2014

ELABORANDO UN RECOPILATORIO DE POESIAS

Durante unas dos semanas hemos llevado a cabo en la clase de 4 años un pequeño proyecto sobre la poesía, uno de los textos de uso social más utilizados en la etapa de infantil y que ofrecen una inmensa cantidad de posibilidades de actividad. Nuestro trabajo fué elaborar nuestro propio libro de las poesias para la biblioteca de clase y la secuencia didáctica seguida os la explico a continuación.

sábado, 8 de febrero de 2014

TRABAJAMOS EL NOMBRE: "YOGA-NOMBRE".

Esta semana hemos incorporado una nueva actividad en nuestro momento de la asamblea: el "yoga-nombre".

¿En qué consiste? Cada día el/la ayudante ha de elegir a un número de niños/as igual que el de las letras de su nombre y porsteriormente dar las indicaciones para componer su nombre al completo, decidiéndo quién y cómo hará cada letra con su cuerpo, según las instrucciones del juego "Yo-game", del que ya os hablamos en otra ocasión.

Nos lo pasamos en grande a la vez que avanzamos en nuestro conocimiento de la lectura y escritura...

(ANA)

(IVÁN)

(JOSÉ)

TEXTO DE USO SOCIAL: LA GUÍA DE VIAJES.


Desde que hace unas semanas nos pusiéramos en contacto con los niños y niñas de una clase de Cádiz y nos comprometimos a enseñarles las maravillas de Sevilla, por si nos querían visitar, estábamos dando vueltas a la forma de hacerlo...

Después de pensar, proponer y volver a repensar, hoy han aparecido en clase una guías de viajes de varios lugares interesantes, como Nueva York, Sicilia, Lisboa o París. Hemos estado analizando estas guías para ver su estructura, las partes que tienen, el formato, tipos de fotografías, etc. Y básicamente, todas tenían la misma: al comienzo, lo primero que aparece es un mapa o plano y después una breve historia de la ciudad, los monumentos más importantes y lugares de interés para comer o dormir.


Después de analizar estas guías se nos ha ocurrido que una buena idea podría ser elaborar una GUÍA DE VIAJES DE SEVILLA para mandársela a los niños y niñas del maestro Juan Carlos y que conozcan así las cosas y lugares importantes de nuestra ciudad y provincia. Por supuesto, hemos votado quien quería hacer este nuevo proyecto y ha salido por mayoría que SÍ.


Después de decidir que SÍ lo vamos a hacer, el siguiente paso ha sido plantear que ESTRUCTURA tendrá nuestra GUÍA DE VIAJES, tomando como referencia las guías que habíamos analizado previamente.


Las cuestiones que abordaremos, cómo buscaremos información para responderlas, cómo plasmaremos lo que vayamos investigando definitivamente en nuestra guía, entre otras cosas que vayan surgiendo, será lo que irá conformando este nuevo proyecto de trabajo que hoy hemos decidido emprender... ¿cuál será el resultado?....¡os lo iremos contando!