LAS NOTAS A LAS FAMILIAS

Cuando hablamos de leer y escribir a través del trabajo con textos de uso social, desde una perspectiva constructivista, estamos hablando también del trabajo "por proyectos de investigación", pues ambas cosas van de la mano. Cuando trabajamos utilizando una metodología de proyectos, la motivación, la funcionalidad de los aprendizajes, su significatividad... son cosas fundamentales, así como la colaboración de las familias.

Por eso, cuando estamos involucrados en cualquier proyecto en el aula, surgen diferentes ocasiones en las que necesitamos de la ayuda de nuestras familias. Entonces la escritura se convierte en algo necesario y aparece otro texto de uso social que es la nota informativa. Esta nota se escribe siempre en situaciones reales de nuestro dia en la clase.

Dependiendo de la edad de nuestro alumnado, la mano que escribirá será la nuestra o la de ellos, pero no podemos olvidar que escribir no es solo trazar esas letras si no producir el mensaje que necesitamos transmitir. Por eso, en ocasiones ellos redactan la nota de forma oral y nosotros vamos escribiendo lo que nos dicen, haciendo una escritura colectiva. En otros momentos pueden ser ellos mismos los que escriban directamente, en un papel, en el ordenador,.... depende de la competencia que posean, de lo que queramos conseguir con esta escritura concreta...

De cualquier manera, la secuencia a seguir podría ser la siguiente:

- Las primeras veces que surge la necesidad de utilizar este texto, ofrecemos diferentes modelos de notas, para que las conozcan.

- Cuando conozcamos el texto, analizaremos sus características: partes que debe de tener una nota, los formulismos que utiliza (saludo, despedida...),

- Después estaremos preparados para crear nuestras propias notas.

 

Por ejemplo, escribimos notas a las familias en el blog comunicándoles algo,  solicitando ayuda...





Este fue el resultado en el blog, ilustrado con una imágen

LEER POR LEER

 

Os dejo una presentacion PPS de una actividad que hemos realizado en el cole todas las aulas de Infantil. Empezó con una idea surgida en un curso de Constructivismo al que acudían varias compañeras y se fue agrandando cada vez más, con actividades relacionadas con lectura, escritura y hasta matemáticas ( trabajando la numeración, conceptos espaciales, pequeñas sumas...)
Espero que la disfruéis tanto como nuestro Equipo de Infantil y nuestro alumnado.

 

Leer x leer from Carmen León

CUENTACUENTOS: TRABAJAMOS EL TEXTO LITERARIO.

El Día de la Paz, antes del tradicional acto en el patio con todos los alumnos y alumnas del colegio, en Educación Infantil hemos realizado un taller de cuenta cuentos, relacionados con la paz.

Aquí están todos los detalles de la actividad:

TEXTO DE USO SOCIAL: EL NOMBRE PROPIO

El nombre propio es un texto enumerativo y, según la clasificación que hace Ascen Díez en El aprendizaje de la lectoescritura desde una perspectiva constructivista de la editorial Grao, funcional.Este texto tiene una gran importancia para nosotros, puesto que nos identifica como personas, pero además, cuando el niño o niña entra a la escuela, esa importancia aumenta. Necesitan identificar sus cosas en el aula, donde se encuentran con muchos más niños  y niñas (su percha, su cajón, su mochila, sus trabajos,...)

Por eso, en 3 años, el nombre propio es el primer texto que nos va a ayudar a avanzar en el proceso lectoescritor. Al principio de este  primer curso, a mi me gusta elaborar el Libro de la clase, donde aparecen todos los niños y niñas que la forman. Este libro tiene un trabajo en clase y se completa con la colaboración familiar. En clase buscamos nuestra foto actual y nuestro nombre y elaboramos una primera parte. En casa nos ayudan a completar el trabajo al poner una foto de cuando éramos bebés y explicar las cosas que más nos gustan (juguetes, comida, cuento, película...).

De este modo, vamos a trabajar dos objetivos fundamentales:

- reconocer nuestro nombre y el de nuestros compañeros, avanzando poco a poco en la lectoescritura,

- Sentirnos parte de nuestro grupo-clase logrando la socialización.

Con este libro jugamos a buscar los nombres y colocarlos en el lugar correcto. Además puede viajar a casa para que las familias lo vean y conozcan a todos los compañeros/as de sus hijos/as.

el libro de la clase - diapositivas

TEXTO DE USO SOCIAL: TEXTO EXPOSITIVO. EL LIBRO DEL TIRANOSAURIO.

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Como ya dijimos en anteriores publicaciones, la APROXIMACIÓN a la lectura y escritura en el ciclo de Educación Infantil tal y como la trabajamos en nuestra aula queda recogida tanto en el Decreto 428/2008 como en la Orden de 5 de Agosto de 2008  por el que se desarrolla el currículo correspondiente a la Educación Infantil en Andalucía.

Tal y como recoge nuestra normativa uno de los objetivos de la Educación Infantil es el siguiente:

"Aproximarse a la lectura y escritura en situaciones de la vida cotidiana a través de textos relacionados con la vida cotidiana, valorando el lenguaje escrito como instrumento de comunicación, representación y disfrute".

Por ello en nuestras aulas se trabajan todo tipo de  Textos de Uso Social cercanos al niño y presentes   en su vida cotidiana de modo que el acercamiento a la lectura y escritura cobre sentido y sea funcional y significativa. Periódicos, libros de instrucciones, recetarios, folletos publicitarios, enciclopedias, libros de información, biografías, etc...forman parte de los recursos que utilizamos en nuestra clase, de modo que el alumno ya desde el inicio de su escolaridad se aproxime al texto escrito como un elemento que nos aporta  informacion, permite comunicarnos y  da respuesta a nuestros interrogantes;  al tiempo le permite expresarse sin olvidar el caracter lúdico y de disfrute que todo texto escrito,  puede tener.

EL LIBRO DEL TIRANOSAURIO 

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Con el  trabajo que realizan nuestras familias en sus casas desde el curso pasado realizando diferentes trabajos en los que participan los alumnos y más tarde exponen o explican, se estan dando grandes pasos para aproximar y acercar a los alumnos y alumnas al texto escrito, estimulando por tanto su competencia comunicativa.

De esta manera tal y como dice la Orden de 5 de Agosto : 

"La lectura, así entendida, genera pensamientos, sentimientos, ideas y emociones, potenciando la idea de lectura como un proceso de interpretación y comprensión, más que la asociación de sonidos a letras. Se trata, de esta forma, que los niños y niñas lean y escriban como un proceso de acercamiento progresivo al conocimiento del lenguaje escrito". 

Desde muy temprano se invita a los niños a participar en momentos en los que la  lectura y la escritura sea necesaria y tenga una finalidad clara y con sentido, propiciando de este modo situaciones reales de lectura y escritura....

Aprovechando nuestro proyecto sobre la Prehistoria. Hemos querido terminar nuestra andadura como Paleontólogos realizando: "El libro del tiranosaurio" (Texto Expositivo). A través de este libro que  pasará a formar parte de la bliblioteca de aula, hemos querido exponer  nuestros conocimientos sobre el Tiranosaurio que encontramos en nuestro taller de Paleontología. No ha sido facil.....Hemos tenido que recabar información de otros libros, videos, internet......Al final entre todos ("Momentos de lectura y escritura compartida") hemos realizado el libro que os mostramos a continuación.

EL LIBRO DEL TIRANOSAURIO

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